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医学教育与医学边缘学科论文_后疫情时代BOPPPS
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摘要：文章目录 1 BOPPPS教学模式在诊断学大班理论授课中应用存在的问题 2 后疫情时代BOPPPS教学模式在诊断学大班理论授课中的应用 2.1 基于BOPPPS的诊断学课程思政建设 2.2 构建“三大模块”“
文章目录
1 BOPPPS教学模式在诊断学大班理论授课中应用存在的问题
2 后疫情时代BOPPPS教学模式在诊断学大班理论授课中的应用
2.1 基于BOPPPS的诊断学课程思政建设
2.2 构建“三大模块”“导学一体”的BOPPPS教学模式
2.3 实现BOPPPS诊断学教学的有效互动
2.4 基于“四位一体”的BOPPPS教学设计建设教学资源库
2.5 教师能力提升是BOPPPS在诊断学教学中应用的重要保障
3 结语
文章摘要:结合疫情期间线上教学经验,从加强课程思政、更新教学模式、建设教学资源和提升教师能力等方面着手,通过线上和线下教学有机结合,实现导学互动,将BOPPPS教学模式引入诊断学大班理论授课,以期提高教学效果。
文章关键词:
论文分类号:R-4;G642
文章来源：《诊断学理论与实践》 网址: http://www.zdxllysj.cn/qikandaodu/2022/0130/623.html